Résumé:
Cette session s’adresse aux psychologues qui veulent s'installer en libéral et être en mesure d'effectuer un examen psychologique des troubles neurodéveloppementaux (TDAH, troubles d'apprentissages, troubles du langage oral et écrit, de la coordination et déficience intellectuelle). Les principaux outils de l'examen psychologique et neuropsychologique nécessaires au diagnostic des TND seront présentés ainsi que la méthode d'évaluation des troubles. Après la démarche à visée diagnostique, les recommandations d'aménagements pédagogiques, d'orientations thérapeutiques et de remédiations seront également abordées. De plus, des études de cas concrètes seront proposées afin de permettre aux professionnels de procéder à des évaluations à visée diagnostique en conformité avec les recommandations internationales. Des guides diagnostics sont délivrés en fin de formation.
Prochaines dates:
7 et 8 mars 2024
12 et 13 septembre 2024
Public: Psychologues, professionnels paramédicaux, pédopsychiatres.
Tarif: 300 euros* pour les deux jours en E-Learning
* Nos formations sont payables en plusieurs fois
Programme:
Jour 1 : L’examen psychologique avec l’enfant
Matin (9h-12h30) Examen psychologique et TND
·Définition des troubles du neurodéveloppement
·Du dépistage au repérage vers le diagnostic
·La démarche d’investigation diagnostique
·Le Trouble du Développement Intellectuel (déficience)
Après-midi (13h30-17h) : Le TDAH
·La démarche d’évaluation du TDAH
·De l’entretien clinique aux questionnaires quelles sont les bases ?
·Les outils classiques d’évaluation (échelles de Wechsler) quelle utilité pour quelle pratique ?
·Les tests neuropsychologiques (TEA-CH, NEPSY-II, FEE)
Jour 2 : Les troubles des apprentissages
Matin (9h-12h30) : Du langage oral au langage écrit
·Les troubles du langage écrit compréhension et dépistage.
·La dyslexie, quels outils ?
·Le modèle de réponse à l’intervention.
·Les troubles du langage oral, évaluation et outils
Après-midi (13h30-17h) : Les troubles des apprentissages et l’école
·Troubles développemental de la coordination (dyspraxie), repérage et dépistage
·De la figure de Rey au Test du schéma corporel quels apports ?
·Les échelles de Wechsler et les troubles des apprentissages
·Vignettes cliniques
Ressources à télécharger après la formation:
Objectifs de la formation:
- Connaître les spécificités des différents Troubles du Neurodéveloppement
- Savoir sélectionner les outils de repérage, de dépistage et de diagnostic des troubles tels que le TDAH, les troubles d'apprentissages, le TDC et la déficience intellectuelle.
- Poser des hypothèses diagnostiques à l’issue de la passation des tests adaptés.
- Identifier les tests nécessaires à l’évaluation à visée diagnostique (ex : figure de Rey ; épreuvesde lecture ; Tea-Ch ; échelleset questionnaires ; FEE ; Nepsy-II ; UDN-3…)
- Faire des propositions d’orientation de soin comme d’aménagements pédagogiques pour accompagner ces troubles.
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Joëlle Proust Les Enjeux Pédagogiques, D. L. R. LA METACOGNITION LES ENJEUX PÉDAGOGIQUES DE LA RECHERCHE (ENS, CSEN).