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L'école demande un test d'intelligence (test de QI)?
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Des difficultés d'attention sont mentionnées par son école ou un test TDAH a été demandé ?
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Votre enfant rencontre des difficultés ou est en échec scolaire ?
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Un trouble dys (dyslexie, dyspraxie, dysgraphie dyscalculie...) est suspecté ?
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La question d'une précocité intellectuelle se pose ?
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Il présente des difficultés à s'organiser dans son travail à l'école et pour ses devoirs ?
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Il s'ennuie en classe ?
Un bilan neuropsychologique pourquoi?
Quelques mots sur nos établissements
Les centres PedagoPsy sont situés à Paris 17 et Saint-Germain-en-Laye 78 réunissant Neuropsychologues, Psychologues et Psychopédagogues.
Nos centres proposent différents types de bilans pour enfants, adolescents ou adultes (Bilan neuropsychologique, test TDAH, tests d'intelligence, tests de QI...) ainsi que plusieurs modalités d'accompagnement pédagogique, neuropsychologique et psychopédagogique.
Evaluation complète du fonctionnement intellectuel, neuropsychologique et psycho-affectif (enfant ou adulte). Le bilan neuropsychologique est le plus souvent proposé lorsqu'un test d'intelligence test de QI (Wisc-V) est nécessaire, dans le cas de difficultés scolaires, d'une suspicion de précocité intellectuelle, de troubles des apprentissages (troubles dys), de difficultés de raisonnement, de mémorisation ou de retard des fonctions exécutives.
* Nos bilans sont payables en plusieurs fois (jusqu'à 5 mensualités)
Ce bilan neuropsychologique ( enfant ou adulte) est recommandé lorsque des difficultés attentionnelles ou d'agitation sont observées. Il permet l'évaluation diagnostique d'un potentiel Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité. Le bilan comprend un test d'intelligence globale (Wisc-V), une évaluation des capacités attentionnelles (Tea-ch) ainsi que des fonctions exécutives (Nepsy-II, FEE).
* Nos bilans sont payables en plusieurs fois (jusqu'à 5 mensualités)
Evaluation spécifique dans le cas d'une suspicion de Haut potentiel intellectuel. Ce bilan peut-être proposé de 4 ans à l'âge adulte. Il permet d'objectiver les capacités cognitives en utilisant des tests normés et standardisés (test de QI: WPPSI-IV, WISC-V, WAIS-IV) qui mesurent cinq grandes fonctions: langage oral, raisonnement fluide, habiletés visuospatiales, mémoire de travail et vitesse de traitement.
Dans un deuxième temps des tests projectifs, de personnalité ou de fonctions exécutives sont nécessaires afin d'affiner l'évaluation diagnostique des difficultés rencontrées.
* Nos bilans sont payables en plusieurs fois (jusqu'à 5 mensualités)
Nos Bilans
Nos Suivis
Séance de soutien et de travail spécifique en cas de difficultés attentionnelles, de problèmes d'apprentissages ou de mémorisation. Ce travail intervient généralement après la mise en évidence du profil cognitif et des faiblesses sur le plan de l'attention à l'issue d'un bilan d'efficience intellectuelle ou suite à un plainte de l'école.
Accompagnement pédagogique
Soutien psychopédagogique afin d'accompagner votre enfant dans son parcours scolaire. Ce suivi permet, de donner des méthodes de travail pour les enfants avec troubles de l'attention (TDAH) et DYS et de travailler et reprendre les lacunes scolaires en facilitant l'entrée dans les apprentissages. Il permet également de proposer un suivi spécifique pour un enfant surdoué. En proposant un travail méthodologique qui consiste à "apprendre à apprendre" nos psychologues et psychopédagogues formés aux pédagogies différenciées peuvent proposer à votre enfant un accompagnement adapté à son profil et à ses besoins pédagogiques.
Programme de séances dédiées au développement de l'attention et de la concentration. Donner des outils aux enfants afin de les aider à se concentrer en situation d’apprentissage en classe comme à la maison. Basé sur les travaux en métacognition et sur les fonctions exécutives ce programme permet d'améliorer les capacités attentionnelles et de concentration mais également de développer des outils de mémorisation
L'examen psychologique
Les tests neuropsychologiques que nous proposons évaluent plusieurs fonctions cognitives que sont les capacités verbales, les aptitudes spatiales, les fonctions mnésiques (mémoire de travail), le raisonnement et la vitesse de traitement.
Pour mesurer l'efficience intellectuelle nous utilisons des tests psychométriques standardisés qui permettent de dépister des perturbations, des déficits ou des troubles cognitifs qui pourront faire l'objet de rééducations et de prises en charge psychologiques, neuropsychologiques, en orthophonie ou en psychomotricité par exemple.
Il s'agit de mettre en évidence, dans une perspective développementale, les points forts et les faiblesses du sujet et leur retentissement sur le fonctionnement cognitif, comportemental, émotionnel et affectif.
A l'issue des différents entretiens une restitution orale est systématiquement proposée ainsi qu'un compte rendu écrit qui reprend les éléments évalués et les recommandations de prises en charge ou d'aménagement pédagogique nécessaires.
